Savjetnik za povijest i geografiju/vanjski suradnik Zavoda za odgoj i obrazovanje, prof. Goran Džajić, održao je ogledni sat iz povijesti u Osnovnoj školi Tina Ujevića Vitina u Ljubuškom.
Tema oglednog sata je bila: Početci preokreta u Drugom svjetskom ratu, s naglaskom na upotrebu novih prezentacijskih tehnologija u nastavi povijesti.
Oglednom satu su nazočili članovi stručnog aktiva povijesti i geografije: Dražen Ilić i Milan Kordić te ravnateljica škole Kornelija Biško i pedagoginja Kristina Majić.
Obzirom da učenici nove generacije nerijetko biraju vizualni stil učenja, istaknuta je važnost upotrebe modernih tehnologija u nastavi povijesti. Prikazivanjem raznih modela povijesnih karata, animacija, slikovnih i video materijala, postižemo veću pozornost i zainteresiranost za povijesne teme, a samim time i veću aktivnost kod učenika te bolju interakciju s nastavnikom. Ovakav vid nastave specifičan je po tome što se u nastavni proces uključuje računalo koje osvježava nastavu i čini je zanimljivom za učenike. Računalo nastavnicima omogućava prikaz nastavnih sadržaja pomoću alata MS Power Point, obrade teksta i slika, pretraživanje interneta, prikaz filmova ili isječaka. Učenici se od pasivnih promatrača pretvaraju u aktivne i zainteresirane sudionike koji sudjeluju u pripremi, ostvarivanju i vrednovanju nastavnih situacija. Nastavnik i učenici stvaraju interaktivni suradnički odnos. On se zasniva na konstruktivizmu, gdje učenik sam izgrađuje vlastito znanje na temelju prijašnjih iskustava i vlastitih mogućnosti. Primjena novih metoda pridonosi boljoj nastavi u kojoj učenici sudjeluju aktivno, ostvaruje se veći interes za nastavni predmet, bolja komunikacija i radna atmosfera. Ne smijemo zanemariti današnje informacijsko doba, nego se moramo prilagoditi takvoj situaciji i opremiti učionice multimedijskim računalima i pristupom internetu. Upotrebom modernih prezentacijskih tehnologija puno lakše ostvarujemo ishode učenja.
Računalo nikada neće zamijeniti knjigu, a još manje nastavnika. Važno je upotrijebiti računalo u svrhu ostvarivanja boljeg efekta predaje znanja, ali ono nikada ne smije biti više od samo jednoga pomagala u odgojno-obrazovnome procesu.
