Novosti

Dana 25. lipnja 2026. godine u Srednjoj strukovnoj školi Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu održana je edukacija na temu „Razvoj kritičkog mišljenja u nastavi prirode/biologije“. Edukaciju je održala Anita Božić, mag.

Glavni cilj edukacije bio je osposobljavanje učitelja za primjenu suvremenih metoda aktivnog učenja. Primjena ovih metoda potiče učenike na dublje razumijevanje bioloških koncepata, uspješnu analizu podataka te donošenje utemeljenih zaključaka.

Tijekom edukacije nastavnici su upoznati s ERR sustavom poučavanja koji se sastoji od faza evokacije, razumijevanja značenja i refleksije. Poseban naglasak stavljen je na razvoj ključnih kompetencija kritičkog mišljenja, a kroz praktične radionice predstavljene su brojne metode i tehnike primjenjive u svakodnevnom radu s učenicima. 

Edukacija je ujedno istaknula ulogu učitelja koji u suvremenom kurikulu postaje moderator i usmjerivač odgovoran za stvaranje sigurnog okruženja koje uvažava mišljenja svih učenika. Primjena inovativnih metoda aktivnog učenja pomaže učenicima da biologiju uče s razumijevanjem te razviju vještine potrebne za donošenje odluka u svakodnevnom životu.

U Osnovnoj školi Kočerin završen je četvrti ciklus obuka učitelja razredne nastave Županije Zapadnohercegovačke za implementaciju kurikula. Obuke su vodile Ana Kordić i Marija Marinčić, vanjske suradnice Zavoda za razrednu nastavu.

Opširnije...

U utorak, 23. lipnja 2026. u Srednjoj strukovnoj školi Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu održan je stručni seminar u trajanju od dva školska sata, kojemu je prisustvovalo oko 30 učitelja i stručnih suradnika.

Seminar je vodila Marijana Perković, stručni suradnik logoped te ujedno DIR Floortime i HAnen terapeut.

Tema seminara bila je veza između jezičnih sposobnosti i tzv. izvršnih funkcija – skupa mentalnih vještina koje djetetu pomažu da planira, pamti upute i usmjerava pažnju. Posebno smo se bavili razvojnim jezičnim poremećajem (DLD), trajnim jezičnim poremećajem koji utječe na učenje i komunikaciju, a koji se u razredu često zamijeni s nepažnjom ili nemotiviranosti. Dosta vremena posvetili smo radnoj memoriji te smo osvijestili što sve utječe na  blokadu učenja. Kroz konkretne primjere iz razredne prakse pokazano je kako naizgled sitne stvari – poput zapisivanja uputa na ploču ili postavljanja pitanja „Što već znamo o ovoj temi?" – značajno olakšavaju opterećenje djetetovog uma. Zaključili smo da poboljšanje jezičnih vještina učenika nije samo cilj samo po sebi, nego izravno oslobađa mentalne kapacitete za sve ostale sadržaje.

Učiteljima su predložene konkretne svakodnevne mjere: zadavati upute korak po korak, koristiti vizualne organizatore, učiti gradivo u kraćim ali češćim ponavljanjima te uvijek aktivirati predznanje na početku sata. 

Dana 24. lipnja 2026. godine s početkom u 09.00 sati u Osnovnoj školi Ruđera Boškovića u Grudama održana je edukacija za nastavnike informatike.

Edukaciju pod naslovom Primjena umjetne inteligencije u obrazovanju održao je dr. sc. Emil Brajković.

Prezentiran je povijesni razvoj i etičke dvojbe oko primjene umjetne inteligencije, aktivnosti za učenike i aktivnosti za nastavnike u području primjene umjetne inteligencije u obrazovanju.