Novosti

U organizaciji Zavoda za odgoj i obrazovanje, dana 25. lipnja 2025. godine održana je radionica za ravnatelje i stručne suradnike u osnovnim školama Hercegbosanske županije. Radionicu je održala Ana Kordić, prof., vanjska suradnica Zavoda za razrednu nastavu.

Cilj radionice je bio upoznati ravnatelje i stručne suradnike s promjenama koje donosi primjena predmetnih kurikula. Sudionici su upoznati s razlozima i svrhom donošenja kurikula kao i sa strukturom predmetnih kurikula. Kako bi upoznali strukturu, sudionici su kroz praktičnu vježbu analizirali predmetne kurikule.

Poseban naglasak je bio na upoznavanju s odgojno-obrazovnim ishodima, njihovom kreiranju kao i primjeni. Preko praktičnih primjera ravnatelji i stručni suradnici su se upoznali s promjenama u planiranju i izvođenju nastave kao i vrednovanju učenika. Prikazani su primjeri godišnjih izvedbenih kurikula i načina dnevnog planiranja učitelja, odnosno koraka koji vode ka uspješnom izvođenju nastave. Kroz različite vrste vrednovanja i pristupe vrednovanju, ravnatelji i stručni suradnici su osvijestili važnost stalnog vrednovanja učenika za poboljšanje samog učenja.

U Osnovnoj školi Ivana Mažuranića u Posušju 17. lipnja 2025. godine te 18. lipnja 2025. godine u Srednjoj strukovnoj školi Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu, održane su obuke za međupredmetne teme, ujedno i posljednje u ciklusu obuka učitelja razredne nastave za implementaciju kurikula.

Učitelji su bili su podijeljeni po skupinama, koje su pokrivale četiri međupredmetne teme: Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj i obrazovanje, Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije, te Poduzetnost.

Obuka o međupredmetnim temama iznimno je važna za rad u nastavi, jer takav, kvalitetan način podučavanja zahtijeva fleksibilan pristup i suradnju između učitelja različitih predmeta. Međupredmetne teme se odnose na teme koje se prepliću i povezuju više različitih predmeta ili disciplina. One potiču interdisciplinarni pristup učenju i razmišljanju, omogućavajući učenicima razvijanje dubljeg razumijevanja kompleksnih problema i situacija, odnosno pristup iz više perspektiva.

Učenjem međupredmetnih tema u odgoju i obrazovanju postiže se niz koristi koje doprinose dubljem, širem spektru vještina i sveobuhvatnijem pristupu učenju, kao što su interdisciplinarno i kritičko razmišljanje, kreativnost, svestranost, učenje za razumijevanje i ono najvažnije - praktična primjena onoga što će učenicima biti potrebno da ostvare svoje mogućnosti u punom kapacitetu.

U prostorijama Gimnazije Livno održan je seminar-radionica namijenjen nastavnicima, stručnim suradnicima i ravnateljima osnovnih i srednjih škola u Hercegbosanskoj županiji s fokusom na temu profesionalne orijentacije učenika završnih razreda.

Matematička komunikacija naziv je teme stručnog usavršavanja na kojemu su, dana 16. lipnja 2025. godine, sudjelovali učitelji i nastavnici matematike iz Hercegbosanske županije.

Kroz ovu edukaciju sudionicima je pružen teorijski okvir i podloga nužnosti uvođenja i njegovanja matematičke komunikacije u nastavnoj praksi. 

Matematička komunikacija kao element vrednovanja razmatrana je sa stajališta aktualnih teorija učenja, definicije matematičke pismenosti te potreba tržišta rada. 

Učitelji i nastavnici su, kroz radionice i razgovor, imali priliku razvijati osjetljivost na različite oblike učenikova izražavanja i dublje razumijevanje učenikova razmišljanja.

Cilj drugog dijela radionica je bio razvijanje sposobnosti prepoznavanja učeničke greške kao i klasifikacija greške po sukladno definiranoj vrsti komunikacije. 

Voditeljica predavanja bila je Ivana Međugorac Rakić, vanjska suradnica Zavoda za odgoj i obrazovanje.